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黃金鮮奶吐司 - 星期二限定

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17

01月

放牛班的考卷

作者:李家同 如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書,他會快樂嗎?如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起,他會快樂嗎?…… 我有一個習慣,在沒有事可做的日子,會開車到鄉下去,漫無目的地亂逛,原則是越荒涼的地方,越是我想去的。在台灣鄉間開車,過一陣子就會路過一所小學或是國中,周末,這種學校雖然大門不一定能讓你開車進去,但是將車子停下來,再走進去是一定可以的。周末的校園永遠安靜得很,但總有些小孩子在裡面玩耍,有的打球,有的蹲在地上找毛毛蟲。 我們鄉間的學校有兩個特色:第一,校園永遠是很乾淨的,小孩子在周五放學以前,一定會將整個校園打掃得很乾淨才離開吧。第二,校園裡永遠有大樹成蔭,而且也有不少的花草樹木,我一直知道小學和國中的經費並不充裕,但是每一所學校的盆栽和花草都是有模有樣的。 兩個星期以前,我又亂逛了,這所國中實在不大,少子化使很多國中的人數越來越少,我是被它進門的一大排黑板樹吸引住的。黑板樹的特點是非常高,它們不像榕樹那樣往橫處發展,有時可能影響到房屋的基礎。由於它們長得特別高,我一下子就被這一大排樹吸引住了。進去以後,發現這排黑板樹下面有一個石牌,牌子上的詞句非常特別:「王老師,謝謝你,我們的考卷都還留著。民國XX年放牛班全體同學。」 我對這個牌子上的詞句十分好奇,離開以前,將校名和地址都記了下來,回家以後也立刻查出了校長的名字。我寄了一封信給他,問他那個石牌上的話是什麼意思,我表示我願意再去他們學校一次。反正我已退休,成天待在家裡也悶得發慌。 校長立刻打電話給我,於是,上個周末,我又去了這所國中。校長應該算是中年人,我是在周六下午去的,學校裡有一些小孩子在玩耍,就他一個老師,從他的校長室就可以看到那一大排黑板樹。 我第一個問題是「放牛班」,社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子,現在,教育部已經不准有放牛班了,過去這所學校一定也有過放牛班,但是為什麼放牛班的孩子如此感謝王老師呢? 校長說,在過去,這裡還算熱鬧,這所國中的人數也很多,有些孩子程度很好,有些很差,放牛班也就應運而生,幾乎沒有老師肯教放牛班,因為這些孩子無論上什麼課,都沒有興趣,不是胡鬧,就是睡覺。學校從來不在意放牛班學生的程度,反正他們都不能升入好的高中,學校只要盯緊幾位功課好的同學,給他們各種惡補,使他們能夠應付高中入學考試。如果真有人考上了某一個明星高中,學校門口就會有大紅布條高高掛,寫上學生的姓名和他被錄取的高中。 當時,學校裡有一位王老師,別人都不肯教放牛班,他卻偏偏搶著教,而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中,有人說,「得天下英才而教之,不亦樂乎」,他的看法顯然是「得天下落後孩子而教之,不亦樂乎」。 放牛班的人數永遠不多,因為很多家長一聽到自己的孩子被分發到放牛班,就會來抗議,學校也會接受抗議,將那個孩子分到好班去上課。在放牛班裡剩下的孩子,往往家境不太好,家長對孩子的上學也不太關心,何謂放牛班?他們多半搞不清楚,根本不會來抗議。 既然人數不多,王老師就可以採用「因材施教」的方法,每一個新班開始,王老師會給同學一個測驗,這個測驗一下子就測出每一位孩子的程度。雖然是國一,其實很多小孩對分數的運算完全搞不清楚,雞兔同籠的問題就更不用談了。當年國小不教英文,所以英文的程度不用測驗,反正一概從ABC教起。 王老師是一個很實在的老師,他不教難的題目,因此當時小學生要學的雞兔同籠問題,他一開始絕對不教,而留到學二元一次方程式時才教。他發現放牛班同學們通常不會分數的加減乘除,因此他會花好多時間去教會孩子們這門學問。等分數學好了,他會教孩子們正負數運算,再熟悉脫括弧,很多孩子碰到好幾層括弧就會搞混,因此打好基礎要花很多時間。王老師將這些都教會了以後,才開始教一元一次方程式,放牛班的學生學一元一次方程式,往往已經是國中一年級下學期了。 王老師也會考試,但一概考得不難,只是淺嘗即止。他常常說,你們只要會最基本的就可以了。當時孩子們對此有點悶,他們認為他們也應該學些難的題目,但是王老師告訴他們不要花太多時間在難題上,而應該將基本的搞熟。如果基本的學不好,難的也不一定學得好,結果反而一切都考不好。如果基本的學好了,雖然不會難題,但總能拿到一些分數,王老師也一再告訴他們,將來長大成人,只要會基本功夫,就可以應付社會需要了。 校長還講了很多王老師教書的祕訣,我當時沒有記筆記,現在有些忘掉了。我最好奇的是石牌上的一句話,「考卷都還留著」,我從小到大,不知道被考過了多少次,但從未想到要將考卷留著。 校長從一個櫃子裡拿出一個檔案夾,裡面全是考卷,我看了一下,果真考卷上的話是非常特別的。舉一個例子,一張考卷上,王老師寫道,「XX同學,實在對不起你,看來,你仍不會最小公倍數,不要擔心,我會好好教會你的。」另一張考卷上,王老師寫道,「XX同學,恭喜你,你知道分數除法如何做了,但你忘了分數是可以約分的,一定要約分成為。」還有一張考卷上有這麼一段:「XX同學,實在抱歉,沒想到你對於負數的加減乘除仍弄不清楚,不要擔心,下課我會教你的,你必須多練習幾次,一定學得會的。」 考卷的後面部分,顯示出這位孩子已經上了軌道,王老師不再道歉,但仍然不吝於勉勵:「XX同學,你做得真好,沒有問題了。」「XX同學,你等我下次出稍微難一點的題目給你做,當然我會先給你看難題的例題的。」 我當時看了這些考卷,許久沒有說一句話。我只聽說學生被校方強迫寫「悔過書」,也老是聽到從前老師如何以打手心來促使孩子進步,從未聽過老師向同學說對不起的。「教不嚴,師之惰」是聽過的,但也沒有人認真地遵行這個教育原則,沒想到王老師真的認為孩子沒有學好,是他身為老師的問題。 校長看到我默然無語,只好打破靜默,他主動告訴我這些考卷都是他自己的。他說他小時候數學奇差無比,他的父母都是農人,無法教他,他當然也進不了補習班,家教更不用說了。他一直以為他自己笨,幸虧被分到了王老師的放牛班,他才發現他數學不錯了。國中畢業以後,他一路順利地從師大畢業,志願回到母校來教書,我問他教什麼,他說他教的是數學。語畢,校長眼淚流了出來,有好幾分鐘說不出話來,我趕快問,「很多同學都留著考卷嗎?」校長說,的確如此。 校長還告訴我一個故事,他念大學的時候,有一次在家裡作微積分的習題,書本是英文的,他的爸爸完全看不懂那些微積分符號,問他說,「兒子,你真的懂這些東西嗎?」他說他懂的。他爸爸覺得他好了不起。他回想起小時候,當時他連小學的數學題目都不會,現在居然可以作大學微積分的題目,他知道這都是王老師的功勞。如果不是他落入放牛班,又遇到了王老師,恐怕連普通的代數都不會。 由於政府的三令五申,放牛班結束了,因材施教變成了混材施教,王老師的特權沒有了,他雖然想幫弱勢孩子的忙,但常遭到聰明孩子的家長的指責。校長也勸他多花時間在聰明孩子身上,因為社會只在乎一所國中有多少學生考上了明星學校,媒體不會報導這所國中的弱勢學生有多大進步。 王老師很早就退休了,退休以後,他家每天晚上都高朋滿座。因為他志願給弱勢孩子補習,孩子們一開始的時候,都是被家長掐著頸子來的,可是他們很快就喜歡上王老師了。因為王老師的教材幾乎是為他們量身訂做的,真是合身,學生會一直感到自己在進步之中,當然樂不可支。何況王老師還不時給他們喝牛奶和吃餅乾。 在我回家的路上,我想起了上一次教改的一句口號:「快樂學習」,忽然想通了,如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書,他會快樂嗎?如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起,他會快樂嗎? 這所學校的放牛班學生為什麼如此懷念王老師?說穿了,道理很簡單,王老師使他們在學習的過程中很快樂,增加了他們的自信心,也建立了他們的自尊心。正如那位校長所講的,他當年何其幸運,被分到了放牛班。很多人痛恨放牛班,其實如果放牛班有王老師,學生才真是有福了。

07

07月

老師的第一堂課:大黑板和小白點

這個故事我很早就聽過了,但再讀還是很有味道。 有一位老師,今天進了教室,第一件事就是用粉筆在黑板上點了一個白點。 他微笑地看著班上的學生,然後拍拍黑板,問說:「同學,這是什麼?」 幾乎所有的同學都回答說:「白點!」 少數人則說:「點點」、「粉筆灰」、「老師發神經留下的記號」。 無論如何,大家注意的都是那一個點。 老師大笑:「我拍打的是黑板,不是白點!這麼大的黑板你們都沒有看見?」 「啊--」大家一片嘩然,老師好奸詐喔。 可是再一想,老師說的是真的,他拍的是黑板,不是那一個小點點啊。 於是老師又說:「白點比起黑板,更容易引起我們的注意,尤其是剛剛畫好的時候。所以有時候,我們注意到的人事物,可能是別人引導的結果;但如果我們只注意那一個點,就很難關照到全局、大局。」 大家都默認。 「而同學之間,我們也常常只注意到他身上的白點,卻忘了他有一整個黑板。甚麼意思呢?就是說,他犯了錯,他有缺點,然後我們就記住了。但我們卻忘了他其實還有很多的優點,像黑板一樣大!所以你如果要跟自己過不去,跟別人過不去,就多看看他那一個白點點;如果你想要過得舒服點,讓大家一起做的事順利點,那就不要看白點,多看看他的黑板!」 親愛的朋友,你覺得老師的話有道理嗎? 不單是校園,職場上,家庭裏,教會生活中,我們也都需要有這樣的眼光,正如腓立比書二章告訴我們的:「凡事都不私圖好爭,也不貪圖虛榮,只要心思卑微,各人看別人比自己強;各人不單看重自己的長處,也看重別人的。」又如歌羅西書三章說的:「倘若這人與那人有嫌隙,總要彼此容忍,彼此饒恕;主怎樣饒恕了你們,你們也要怎樣饒恕人。」 讓我們多注意別人的優點,忘掉他的缺點和過犯。畢竟,白點點再多,也還是比不上黑板大啊!

07

07月

當你前途一片渺茫時,請不要忘記你是誰

這是我們編輯部一位老兄的故事。 他說,有一次夫妻倆到日本旅行,逛道頓堀的藥妝店逛到眼花,卻又不能有負於親友的託付。 忙到了晚上要聯絡民宿,發現從台灣買的網卡居然不通。當時也不以為意,想說到了車站內也可以用WI-FI,船到橋頭自然直。誰知道船到橋頭居然不直,在車站內試了半天,就是不能用WI-FI。怎麼辦? 當時一急,就忘了便利商店其實也可以試試,只知道到處找站務員詢問,哪知這些日本歐吉桑都很怕講英語,甚至聽你講英語就退避三舍。 完了。他心裡這樣想。這附近人生地不熟的,也沒民宿的地址和電話,只有LINE,偏偏網路是不通的。 後來救星出現了,一個日本女生和她金頭髮的外國男性友人停下來,很努力地幫他們夫妻嘗試上網的事。 無解。居然是無解。 正當急得像熱鍋上的螞蟻時,一個不知道是韓國人還是日本人的女生操著流利的英語,也來幫忙想辦法。 依然無解。那是不是去找警察局好了? 這時由於有一個老人要從車站護送出來,之前英語很不流利的站務員直接揮手叫大家走開。 唉,好鬱悶啊。主啊,為什麼我們也禱告了,你卻沒有出手呢?難道今晚這麼冷,你要讓我們睡車站嗎? 說也奇怪,他老兄這樣一禱告,最後來了中國人,而且還是跟台灣距離很遠的遼寧人,更準確地說是大連人。 兩名來關西讀書的大連同學問:需要幫忙嗎? 其他外國人都如釋重負,他們夫妻也趕緊跟大家鞠躬感謝,然後同學就使出了本事,一下把問題全解決了。 很多時候你覺得沒有路了,其實不會真的沒有路。從高樓上跳下去,才是斷了自己的路,只要還有一口氣都不會沒有路的。 真的,當你前途一片渺茫時,請不要忘記你是誰。 你是神的兒女,『你們看天空的飛鳥,牠們既不種,也不收,又不收積在倉裏,你們的天父尚且養活牠們。你們不比牠們貴重麼?』(太六26) 神必顧念你真實需要的一切,你的前方祂已經全盤計畫周詳,請放膽把未來交託給祂!

07

07月

放下過犯的石頭

有一個小學老師問班上的小朋友:「你們大家有沒有討厭的人啊?」小朋友們想了想,有的未作聲,有的則猛力地點點頭。 老師發給每人一個袋子,說:「我們來玩一個遊戲。若有哪些人得罪過你,做了怎麼樣可惡的事?利用放學時間,到河邊去找一塊石頭,把他的名字給用小紙條貼在石頭上。如果他實在很過份,你就找一塊大一點的石頭,如果他的錯是小錯,你就找一塊小一點的石頭。每天把戰利品,用袋子裝到學校來給老師看哦!」學生們感到非常有趣,放學後,每個人都搶著到河邊去找石頭。 第二天一早,大家都把從河邊撿來的鵝卵石帶到學校來,興高采烈地討論著。一天過一天,有的人的袋子越裝越大,幾乎成了負擔。終於,有人提出了抗議:「老師,好累喔!」「對啊,每天背著這些石頭來上課,好累喔!」 老師笑著說:「那就放下這些代表著別人過犯的石頭吧!」孩子們有些訝異,老師又接著講:「學習寬恕別人的過犯,不要把它當寶一樣的記在心上,扛在肩上,時間久了,任誰也受不了…」 同學上到了人生中極寶貴的一課。袋裡裝入越多、越大的「石頭」,心中存留越多、越深的仇恨,所造成的負擔就越重。  ※  ※  ※ 喜樂,並不代表我沒有悲傷,而是祂給我力量去含淚奔跑; 忍耐,不代表我屈服,而是在忍耐中祂給了我永恆的盼望; 放下,不是因為我不在乎,而是越認識神,越知道交在主手中更為穩妥。

07

07月

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